LAUSR

Resumen Introduccion La formacion cognitiva es una modalidad de formacion importante que permite al usuario ensayar un procedimiento sin realizarlo fisicamente. Esto ha llevado a intereses recientes a incorporar la formacion cognitiva en la educacion quirurgica, pero la investigacion actualmente es limitada. El uso de la formacion cognitiva en cirugia no es claro, por lo que este estudio tuvo como objetivo determinar si, en relacion con una condicion de control, el uso de la formacion cognitiva mejora las habilidades quirurgicas tecnicas en un simulador de ureteroscopia y, si es asi, si un metodo de formacion cognitiva es superior. Metodos Este estudio prospectivo y comparativo recluto a 59 estudiantes de medicina y los asigno al azar a uno de los 3 grupos: formacion de simulacion de control solamente (n = 20), grupo de formacion cognitiva de tarjetas educativas (n = 20) o grupo de formacion cognitiva de imagenes mentales (n = 19). Todos los participantes completaron 3 tareas al inicio en el simulador URO Mentor, seguidas de la intervencion cognitiva si se asignaron al azar para recibirla. Los participantes regresaron para realizar una tarea de evaluacion en el simulador. Las medidas de resultado del informe de ejecucion URO Mentor se usaron para el analisis y se realizo una encuesta cuantitativa a todos los participantes para evaluar la utilidad de la formacion recibida. Resultados Este estudio mostro que la formacion cognitiva tiene efectos minimos en las habilidades tecnicas de los participantes. El grupo de imagenes mentales tuvo menos fallos de laser en la tarea de evaluacion en comparacion tanto con el grupo control como con el de tarjetas educativas (p = 0,017, p = 0,036, respectivamente). El grupo de tarjetas educativas califico su preparacion para ser mas util en comparacion con el control (p = 0,0125). Otros parametros analizados entre los grupos no alcanzaron significacion estadistica. Se descubrio que la formacion cognitiva era factible y rentable cuando se llevaba a cabo ademas de la formacion de simulacion. Conclusion Este estudio ha demostrado que el papel de la formacion cognitiva en la adquisicion de habilidades quirurgicas es minimo y que ninguna forma de entrenamiento cognitivo fue superior a otra. Se necesita investigar mas para evaluar otras formas de realizar entrenamiento cognitivo.