LAUSR

Resume Introduction/objectifs La dynamique suicidaire est approchee abondamment chez l’adolescent (Arrfa, 1982 ; Jeammet et Birot, 1994 ; Diwo, 1998 ; Diwo et al., 2004 ; Silberg et Armstrong, 2010 ; de Kernier, 2009, 2012, 2015). Son etude chez l’enfant l’est beaucoup moins (Pfeffer et al., 1979 ; Guillon et al., 1987 ; Petot, 2012). Nous presenterons le cas de Marguerite, 12 ans non pubere, dont le pere s’est suicide 6 ans auparavant et qui a elle-meme tente a plusieurs reprises de mettre fin a ses jours. Methodologie Nous avons utilise conjointement l’entretien clinique, le test des contes (Royer, 1978 ; de Tychey, 2010), le test de Rorschach interprete selon le modele de l’Ecole de Paris (Chabert, 1987 ; de Tychey, 2012), et l’epreuve de dessin des trois arbres (Fromage, 2011) parallelement au suivi psychotherapique de l’enfant avec une analyse en double insu par deux cliniciens differents de ceux qui ont fait le bilan et le suivi psychotherapique de l’enfant. Resultats Les donnees cliniques projectives riches issues Rorschach et du test des contes confirment notre hypothese de depart de la force de l’identification melancolique de Marguerite aux aspects negatifs de l’objet mort perdu, ce qui suggere chez elle une dynamique suicidaire proche de celle mise en œuvre chez nombre d’adolescents (Chabert, 2003 ; de Kernier, 2015). Conclusion Les epreuves de dessin au cours de la psychotherapie permettent de suivre l’evolution du travail de deuil de Marguerite, de la phase initiale associant deni puis identification au pere mort a un progressif travail de detachement de l’objet perdu.