LAUSR

Objetivo: analizar las publicaciones de Alfabetización Sanitaria (AS) en relación con la pandemia de la COVID-19 en países de ingreso bajo, medio y medio-alto. Métodos: se realizó una revisión sistemática de literatura publicada en las bases de datos de PubMed, Scopus, Portal BVS y Europe PMC, entre el 2019 y el 2021, siguiendo las guías de Cochrane y PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analyses), y se escribió de acuerdo con los elementos de informe preferidos para revisiones sistemáticas. La calidad metodológica se comprobó utilizando Mixed Methods Appraisal Tool (MMAT), para evaluar críticamente la calidad de los estudios incluidos. Resultados: se revisaron 1397 artículos y tras la aplicación de criterios de elegibilidad se seleccionaron 92 estudios para el análisis. Se identificaron tres temas principales: dificultades y obstáculos, experiencias efectuadas sobre AS durante la pandemia y desafíos. Los determinantes sociales de la salud como educación, género, territorio y nivel socioeconómico obstaculizan la AS, además, otra de las dificultades es la ausencia en diversos países de planes, programas y guías de comunicación en salud. La infodemia fue una dificultad y un desafío en esta pandemia. Uno de los desafíos para la AS es la inequidad y pobreza. De las experiencias se encontraron mediciones de la AS en la población en general, en estudiantes y profesionales de la salud, además acciones de comunicación en salud y difusión de información para la prevención de la diseminación de la COVID-19 y para contrarrestar la infodemia. Conclusiones: las condiciones de vida de la población, así como el contexto sociocultural, económico y político de los países incluidos en esta revisión sistemática, influyen de manera decisiva en la AS de las personas.