LAUSR

El objetivo de la investigacion fue comparar por genero la coordinacion motriz fina, coordinacion motriz gruesa y coordinacion motora total de ninos y ninas de prescolar. El diseno del estudio fue descriptivo comparativo, con muestreo por conveniencia, participaron 179 ninos y ninas de una edad promedio de 4 y 5 anos matriculados en jardines de ninos para educacion preescolar de la ciudad de Mexicali, Baja California, Mexico. Se utilizo como instrumento de evaluacion el inventario de desarrollo Battelle para determinar la coordinacion motriz fina, coordinacion motriz gruesa y coordinacion motora total. La igualdad de la varianza se calculo mediante la prueba t Student para muestras independientes, resultando por genero menor a α≤ 0.05; la coordinacion motriz gruesa (P-Valor=.000), coordinacion motriz fina (P-Valor=.002) y la coordinacion motora total (P-Valor=.000). La comparacion mostro diferencias significativas en diversas capacidades motoras entre ninos y ninas, por lo anterior es necesario mejorar las deficiencias motoras por medio de la educacion fisica que permitan un optimo desarrollo motriz, con actividades igualitarias y mayores oportunidades de participacion para las ninas. ===  The aim of the study was to compare by gender the fine motor coordination, gross motor coordination and total motor coordination of kindergarten children. The research design was comparative descriptive, with convenience sampling, involving 179 children of an average age of 4 and 5 years enrolled in kindergartens for preschool education in the city of Mexicali, Baja California. Mexico. The Battelle development inventory was used as an evaluation instrument to determine fine motor coordination, gross motor coordination and total motor coordination. The equality of the variance was calculated by the Student t test for independent samples resulting in gender less than α≤ 0.05; gross motor development (P-Value=.000), fine motor development (P-Value=.002) and general motor development (P-Value=.000). The comparison showed significant differences in motor coordination between boys and girls, therefore it is necessary to improve motor deficiencies through physical education that allow optimal movement development, with equal activities and greater opportunities for participation for girls.