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Este artigo procura realizar uma reflexao acerca dos resultados de uma pesquisa financiada a partir de edital publico, com o proposito de cartografar a formacao, as praticas e os saberes dos professores dos cursos de licenciatura de uma universidade publica estadual. A investigacao, de natureza qualitativa, envolveu estudos bibliograficos, documentais e de campo que se constituiram em dissertacoes, teses e estagio pos-doutoral na area de formacao de professores, os quais apontaram a insuficiencia de formacao pedagogica dos docentes, inclusive daqueles que formam professores, a precarizacao das relacoes e condicoes de trabalho na instituicao de ensino investigada e a falta de recursos publicos para suprir as demandas profissionais e institucionais. Teacher education: constraints and challenges in higher education This article reflects on the results of a study funded by the public announcement, with the purpose of mapping the education, practices the knowledge of the professors of the teacher education programs of a public state university. This qualitative research involved bibliographical, documentary and field studies which resulted in master theses, doctoral dissertations and a postdoctoral internship in the field of teacher education, which indicated the insufficient pedagogical training of teachers, including of those who train teachers, the deterioration of relations and working conditions in the research institution investigated, and the lack of public resources to meet professional and institutional needs. Higher Education; Teacher Education; Teaching Work Formation des enseignants: limites et defis de l’education superieure Cet article essaye de reflechir sur les resultats d’une recherche financee par l’appel public dans le but de cartographier la formation, les pratiques et les savoirs des professeurs dans une universite publique. La recherche, de nature qualitative, a pris en consideration des etudes de documents et bibliographiques et des recherches sur le terrrain, sous forme de memoires, theses et rapports de stages post-doctoraux au sujet de la formation des enseignants. Les resultats ont signale non seulement une insuffisance en matiere de formation pedagogique, y comprise celle des professeurs, mais aussi la precarisation des relations et des conditions de travail dans cette universite, ainsi qu’un manque de ressources publiques pour pourvoir aux demandes professionnelles et institutionnelles. Education Superieure; Formation des Enseignants; Travail D´Enseignement Formacion de profesores: limites y desafios en la educacion superior Este articulo pretende efectuar una reflexion acerca de los resultados de una investigacion financiada a partir del edicto publico, con el proposito de cartografiar la formacion, practicas y saberes de los profesores de los cursos de licenciatura de una universidad publica provincial. La investigacion, de naturaleza cualitativa, abarco estudios bibliograficos, documentales y de campo constituidos por disertaciones, tesis y estadio postdoctoral en el area de formacion de profesores, los cuales senalaron la insuficiencia de formacion pedagogica de los docentes, incluso de aquellos que forman profesores, la precarizacion de las relaciones y condiciones laborales en la institucion de ensenanza investigada y la falta de recursos publicos para suplir las demandas profesionales e institucionales. Educacion Superior; Formacion de Profesores; Trabajo Docente