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Este artigo investiga a percepcao de que as Tecnologias da Informacao e da Comunicacao trazem uma contribuicao para o fazer pedagogico no contexto de Educacao de Jovens e Adultos. Queremos saber em que medida o uso das TIC favorece ou nao a pratica docente da EJA, na rede de ensino do municipio de Gandu-BA. O objetivo central pretende analisar como as TIC contribuem ou nao na formacao docente na pratica pedagogica da EJA na rede de ensino de Gandu. Pretendemos identificar quais TIC fazem parte da pratica pedagogica docente em sala de aula da EJA e elencar as dificuldades encontradas no trabalho do professor da EJA para incorporar as TIC na sua pratica pedagogica. A metodologia teve uma abordagem qualitativa, adotando a pesquisa participante enquanto processo procedimental e o questionario para a coleta de informacoes. Os resultados apontam que o estudo possibilita um suporte teorico necessario ao docente que deseja fortalecer a sua pratica educativa em sala de aula. Acreditamos que o uso da tecnologia em sala de aula so tera sentido se ela for utilizada como mediacao pedagogica, melhorando o aprendizado dos alunos. Palavras-chave : Formacao docente. Tecnologias da informacao e comunicacao. Pratica pedagogica. EJA. EXPERIENCES OF TEACHER TRAINING IN ADULT AND YOUTH EDUCATION, THROUGH THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES Abstract : This article investigate the perception that the Information and Communication Technologies (ICT) bring a contribution to the pedagogical doing in the context of Youth and Adult Education (YAE). The general objective was to analyze how ICT contribute or not to the teacher training in the pedagogical practice of the EJA in the educational network of the municipality of Gandu. The specific objectives are: to identify which ICT is part of the pedagogical teaching practice in the classroom of the YAE; to highlight the difficulties encountered in the YAE teacher's praxis in order to incorporate ICT in their pedagogical practice. The problem: to what extent does the use of ICT favor the pedagogical teaching practice of YAE in the teaching network in the municipality of Gandu, Bahia? The methodology had a qualitative approach, adopting the field research regarding the procedural processes and questionnaire for the information collection. The results indicate that the study on technology and pedagogical practice when encouraged in the actions of continuing education of teachers of the YAE. We conclude that the use of technology in the classroom will only make sense if it is used as pedagogical mediation, improving learning. Keywords : Teacher education. Information and communication technologies. Pedagogical practice. EJA. EXPERIENCIAS DE FORMACION DEL PROFESORADO EN EDUCACION DE ADULTOS Y JOVENES, MEDIANTE EL USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION Resumen : Este trabajo investiga la percepcion de que las tecnologias de informacion y comunicacion traen una contribucion que hacer en el contexto de la ensenanza de adultos y Educacion de la juventud. Queremos saber en que medida el uso de las TIC promueve o no la practica de la ensenanza de la educacion de adultos y jovenes, la red de educacion del municipio de Gandu-Ba. El objetivo central analiza como las TIC que contribuyen o no en la formacion docente en practica pedagogica de adultos y Educacion de la juventud en la ensenanza de Gandu. Tenemos la intencion de identificar que las TIC son parte de la practica pedagogica en la ensenanza en el aula de Educacion de adultos y jovenes; lista de las dificultades encontradas en el maestro de la Praxis de la EJA para incorporar las TIC en su practica pedagogica. La metodologia fue un enfoque cualitativo, la adopcion del investigacion participante con respecto a los procesos procesales y cuestionario para la recoleccion de informacion. Los resultados muestran que el estudio permite un sustento teorico necesario para el profesor, que desea fortalecer su practica educativa en el aula. El uso de la tecnologia en el aula solo tendra sentido si se utiliza como mediacion pedagogica, aprendizaje de los estudiantes mejora.  Palabras clave : Formacion docente. Tecnologias de la informacion y comunicacion. Practica pedagogica. Educacion de adultos y jovenes.