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Este artigo foi produzido no âmbito do Projeto Cineclubes - Cinema, infâncias e diferencas, realizado pelo Atelie de Imagem e educacao, do Programa de Pos-graduacao em Educacao da UNEMAT - MT. As narrativas acerca dos povos indigenas do Brasil, apresentadas por professores participantes do Cineclube, movimentaram o pensamento das autoras para a releitura da tese de doutorado Audiovisual na Escola Terena Lutuma Dias: educacao indigena diferenciada e as midias, cujo foco era a problematizacao sobre a educacao escolar indigena e o uso do audiovisual, em especial, para o ensino da cultura indigena e principalmente se este seria um material didatico capaz de contemplar as necessidades pedagogicas dos professores Terena, frente aos recursos como livros e cartilhas que estao atualmente disponiveis na escola indigena. Revisitar a tese e trazer tais informacoes a este artigo, se deu devido ao fato das narrativas do Cineclube se tornarem personagens conceituais para se pautar a educacao escolar indigena visando enriquecer o conhecimento do leitor acerca de diferentes contextos e realidades da educacao no pais. Palavras-chave : Educacao indigena. Interculturalidade. Tic. Infância. Indigenas. OF THE NARRATIVES OF THE CINECLUBE IN CACERES TO THE NARRATIVES OF THE ABORIGINAL SCHOOL LUTUMA DIAS : the differentiated aboriginal pertaining to school education  Abstract : This article was produced in the scope of the participation of the authors in the Cineclubes Project - Cinema, infancies and differences, carried through for the Atelie de Imagem and education, of the Program of After-graduation in Education of the UNEMAT - MT. The narratives concerning the aboriginal peoples of Brazil, presented for participant professors of the Cineclube, had put into motion the thought of the author for the releitura of the thesis of doutorado Audiovisual in the School Terena Lutuma Dias: aboriginal education differentiated and the medias, taking it to revisit it the problematizacao on the aboriginal pertaining to school education and the use of the audiovisual, in special, for the education of the aboriginal culture and mainly if this would be a didactic material capable to contemplate the pedagogical necessities of Terena professors, front to the resources as books and cartilhas that they are currently available in the aboriginal school. To revisit the thesis and to bring such information to this article, if gave due to the fact of the narratives of the Cineclube if to become conceptual personages to pautar the aboriginal pertaining to school education aiming at to enrich the knowledge of the reader concerning different contexts and realities of the education in the country. Keyworks : Aboriginal education. Interculturalidade. Tic. Infancy. Aboriginals. LAS NARRATIVAS DE CINECLUBE EN CACERES Y NARRATIVAS DE LA ESCUELA INDIGENA LUTUMA DIAS : una educacion escolar indigena diferenciada Resumen : Este articulo no ha sido reproducido en ningun momento de la participacion de las autoras en el Proyecto Cineclubes - Cine, infancias e diferencias, realizado por Atelie de Imagem y educacion, Programa de Pos-graduacion en Educacion de UNEMAT - MT. Como narrativas acerca de los dos indigenas indigenas del Brasil, las presentaciones de los profesores participantes del Cineclube, movimentaron el pensamiento de la autora para una relevacion de las ensenanzas de los medios de comunicacion audiovisual en la escuela Terena Lutuma Dias: educacion indigena diferenciada y como midias, A educacao escolar indigena y el uso del audiovisual, en especial, para el aprendizaje de la cultura indigena y principalmente en el este material seria didatico capaz de contemplar como necesidades pedagogicas de los profesores Terena, . Revisar el texto de este articulo, se ha dado por el hecho de las narraciones de Cineclube, se convertira en personajes conceptuales para el aprendizaje de la educacion en el pais. Palabras clave : Educacion indigena. Interculturalidade. Tic. Infância. Indigenas.