LAUSR

A pesquisa em foco, aqui, concerne ao cenario de mudancas que tem caracterizado a modernidade tardia, abordando, mais especifi camente, o que entendemos ser parte de sua expressao no cotidiano de periferias urbanas. Tomando informacoes produzidas em incursoes a localidades socialmente vulnerabilizadas na cidade de Porto Alegre, entre 2010 e 2018, o artigo propoe discussao acerca dos processos de individuacao produzidos por moradores de tais contextos, visando problematizar experiencias e formas de apropriacao da educacao frente a alteracoes da experiencia em quatro dominios sociais: territorio; trabalho; familia; e escolarizacao. As proposicoes de Danilo Martuccelli sao os principais referentes em nossas analises, sendo que as atividades em campo foram desenvolvidas com base na observacao e na producao de narrativas. Foi possivel, neste sentido, considerar a constituicao de praticas atinentes a confi guracao de uma “individuacao agentica” que, em periodo recente, associa-se a vivencia social do “risco”. Entao, pondera-se uma inflexao na apropriacao da pratica educativa, tensionando sentidos normalmente vinculados ao mundo do trabalho. Palavras-chave: Individuacao. Periferias urbanas. Educacao. Juventudes. Individuation in peripheries and appropriation of education: considerations from the production of narratives Abstract The study from which we propose this paper is related to the scenario of changes that characterizes late modernity by approaching what we understand as a part of its expression in the daily life of urban peripheries more specifi cally. From the data collected in the incursions to socially vulnerable areas in Porto Alegre, Brazil, between 2010 and 2017, this paper proposes a discussion about individuation processes engendered by the denizens of these places, aiming to problematize experiences and methods of appropriation of education visa-vis the experience changes in four social domains: territory, work, family and schooling. Danilo Martucelli’s propositions constitute the main theoretical references for our analysis, and the fi eld activities were developed in accordance with observation and narrative productions. This fostered considerations about the constitution of practices related to the confi guration of an “agentive individualization,” which, recently, may be associated to a “risk” life. Therefore, it is possible to ponder about an inflection of educational appropriation, employing meanings usually linked to work. Keywords: Individuation. Urban peripheries. Education. Youth. Individuacion en periferias y apropiacion de la educacion: consideraciones desde la produccion de narrativas Resumen La investigacion desde la que proponemos este texto se articula al escenario de cambios que concierne a la modernidad tardia, centrandose, mas especificamente, a lo que entendemos ser parte de su expresion en el cotidiano de periferias urbanas. En el articulo, se propone una discusion sobre los procesos de individuacion producidos por moradores de tales contextos, buscando problematizar experiencias y formas de apropiacion de educacion frente a alteraciones de la experiencia para cuatro dominios sociales: territorio; trabajo; familia; y escolarizacion. Las proposiciones de Danilo Martuccelli han sido los principales referentes en nuestros analisis, siendo que las actividades en campo se desarrollaran con base en la observacion y la produccion de narrativas, entre los anos de 2010 y 2017. Es posible, en este sentido, considerar la constitucion de practicas enlazadas a la configuracion de una individuacion agentica que, en periodo reciente, se asocia a la vivencia del “riesgo”. Desde ahi, se plantea una inflexion de la apropiacion de la educacion, lo que traspasa su usual vinculacion al mundo del trabajo. Palabras clave: Individuacion. Periferias urbanas. Educacion. Juventudes.