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Circunscrito as tematicas “congressos e conferencias nacionais de educacao na decada de 1990 e nos anos 2000 e planejamento educacional”, neste artigo objetiva-se discutir em que medida os congressos e as conferencias no campo da educacao, realizados na decada de 1990 e nos anos 2000, configuraram-se (configuram-se) como espacos sociais democraticos de interlocucao e instrumentos diferenciados de planejamento. Para a construcao da discussao, os caminhos do processo cientifico, considerando os aspectos instrumentais e a discussao teorica, concentram-se em abordagem qualitativa e na construcao das informacoes por meio de pesquisa bibliografica e documental. Os anos 1990 e a primeira decada dos anos 2000 sao marcados pela realizacao dos Congressos Nacionais de Educacao, denominados Coned; e a segunda decada dos anos 2000, ate o momento, pela realizacao de duas Conferencias Nacionais de Educacao, denominadas Conae, respectivamente em 2010 e 2014. Nestes espacos, e o da Conae/2010 o que discute diretamente o planejamento da educacao. Todavia, dados os temas e objetivos secundarios, os organizadores e os participantes previstos dos Coned e das Conae, e uma hipotese que esses eventos vem tentando se constituir em espacos sociais democraticos de interlocucao e instrumentos diferenciados de planejamento.