LAUSR

A falta de atividades praticas e material didatico atrativo representam um entrave para o processo de ensino-aprendizagem, gerando o desinteresse dos alunos. Para que a aprendizagem se concretize, e necessario que os metodos utilizados despertem os conhecimentos previos dos alunos e promovam o avanco da estrutura cognitiva de forma significativa. Nesse sentido, e fundamental conhecer as demandas de ensino aprendizagem dentro de contextos locais, a afim de fornecer subsidios para elaboracao de materiais didaticos-pedagogicos que atendam de maneira satisfatoria as necessidades especificas dentro da realidade de cada regiao. O objetivo deste trabalho foi investigar essas demandas para o ensino de Biologia, com enfase no Ensino de Botânica, na rede estadual do municipio de Sorriso-MT, a partir da percepcao dos professores de Ciencias e Biologia. Dessa forma, a pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, por meio entrevistas semiestruturadas. Os resultados apontaram um desconhecimento, por parte dos professores, de metodos participativos de ensino e despreparo para a utilizacao de elementos alternativos como ferramentas didaticas. Outro ponto importante foi o desinteresse dos alunos, apontado como principal obstaculo para o processo de ensino- aprendizagem, reforcando a necessidade de producao de material que de suporte aos professores na pratica docente de forma a tornar a aula mais atrativa e conectada ao aluno.