LAUSR

Este artigo e resultante de duas pesquisas matrizes de abrangencia nacional e da Regiao Centro-Oeste, financiadas pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico. Os impactos das politicas emergenciais de formacao de professores constituem seu objeto. Sao politicas fomentadas pela Coordenacao de Desenvolvimento de Pessoal do Ensino Superior, via Plano Nacional de Formacao de Professores da Educacao Basica (Decreto no 6.755/2009). Os planos estrategicos de formacao de professores dos sistemas estaduais e distrital de ensino sao elaborados e implementados pelos Foruns Permanentes de Apoio a Formacao Docente. Neste artigo faz-se um recorte das pesquisas matrizes para enfocar a Segunda Licenciatura em Danca, em curso de formacao continuada ministrado pelo Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia- Campus Brasilia. O objetivo foi avaliar o curso, com submissao de questionarios aos egressos de 2013. O metodo de investigacao e o materialismo historico dialetico, com abordagem qualitativa, na modalidade de pesquisa participante e analise comparativa de dados de duas pesquisas com o mesmo objeto: uma pesquisa oficial feita pela Secretaria de Educacao do Distrito Federal, e outra coordenada pela Associacao Nacional pela Formacao dos Profissionais da Educacao. Os resultados revelam que, embora a investigacao oficial seja otimista quanto a qualidade do curso cidadania - consentida -, a pesquisa nao oficial detectou fragilidades que desvelam a cidadania negada aos professores cursistas. Palavras-chave : Formacao continuada. Investigacao qualitativa. Politicas de formacao. Profissionais da educacao.