LAUSR

espanolLas metodologias de aula se estan reformulando gracias al avance de las tecnologias emergentes en el ambito educativo. Los videojuegos, asi como la Realidad Aumentada se incluyen cada vez mas como recursos educativos. El presente trabajo tiene por objetivo determinar la posibilidad de aprender el contenido curricular de la etapa de Educacion Primaria mediante un videojuego realizado a traves de esta tecnologia. Mediante un estudio descriptivo-inferencial y correlacional, con una muestra de 211 sujetos, se ha implementado un cuestionario conformado por 63 items. El principal resultado ha sido que los participantes consideran que los videojuegos son un elemento que tiene ventajas para el desarrollo curricular del contenido de la etapa de primaria, pero no se muestran abiertos al empleo de estos basados en realidad aumentada. Por lo que se puede concluir la necesidad de dar una formacion a los docentes de educacion primaria para que utilicen adecuadamente esta tecnologia en su metodologia de aula. EnglishClassroom methodologies are being reformulated thanks to the advancement of emerging technologies in the educational field. Video games as well as Augmented Reality are increasingly included as educational resources. The objective of this work is to determine the possibility of learning the curricular content of the Primary Education stage through a video game made using this technology. Through a descriptive-inferential and correlational study, with a sample of 211 subjects, a questionnaire consisting of 63 items has been implemented. The main result has been that the participants consider that video games are an element that has advantages for the curricular development of the content of the primary stage, but they are not open to the use of these based on Augmented Reality. Therefore, it is possible to conclude the need to train primary education teachers so that they use this technology appropriately in their classroom methodology.