LAUSR

Este trabalho tem como objetivo apresentar a recem lancada edicao brasileira do livro Etica e pesquisa em Educacao, de autoria de Rachel Brooks (Reino Unido), Kitty te Riele (Australia) e Meg Maguire (Reino Unido), e iniciar um dialogo com essa obra desde o contexto brasileiro. O livro em questao e fruto de um trabalho rigoroso, voltado a subsidiar a tomada de decisoes e a escolha de procedimentos eticos nas diversas situacoes implicadas nas pesquisas em Educacao. A perspectiva etica com que operam as autoras e aquela concebida como uma postura reflexiva de cuidado com o outro, e, por conseguinte, a etica na pesquisa e entendida como a capacidade de avaliar situacoes ao longo de toda a investigacao e tomar decisoes que levem em conta os direitos, o bem-estar e as expectativas do participante da pesquisa. As autoras nao desconhecem e tampouco desqualificam a perspectiva principialista da etica Biomedica, mas reconhecem os limites da pretensao de universalidade dos enquadramentos pre-determinados diante da variabilidade dos contextos culturais especificos onde as pesquisas sao conduzidas. A relevância dessa publicacao no Brasil esta relacionada, sobretudo, a escassez de literatura no formato de livro autoral que aborde, com organicidade, as questoes que vao desde a regulacao ate a dimensao da eticidade, como parte intrinseca da formacao do pesquisador em Educacao. O livro vem em boa hora, sobretudo neste momento da politica cientifica brasileira, quando ja contamos com uma normativa (Resolucao No 510/2016) voltada a especificidade das Ciencias Sociais e Humanas. No entanto, ainda vivemos uma transicao incompleta para estabilizar parâmetros adequados as pesquisas da area. A abertura para o dialogo internacional, nesse contexto, e fundamental para o amadurecimento do debate, a troca de experiencias com os colegas pesquisadores de outros paises e a avaliacao de outros modelos institucionais. Palavras-chave:  Etica na pesquisa. Regulacao etica da pesquisa. Integridade na pesquisa. Pesquisa em Educacao. Abstract This work aims to present the recently published Brazilian edition of the book Ethics and Education research, written by Rachel Brooks (UK), Kitty te Riele (Australia) and Meg Maguire (UK), and start a dialogue with this work from the Brazilian context. The book in question is the result of a rigorous work, aimed at subsidizing decision-making and the choice of ethical procedures in the various situations involved in education research. The authors deal with the ethical perspective that is conceived as a reflexive attitude of care with the other, and therefore, the ethics in research is understood as the capacity to evaluate situations throughout the investigation and make decisions that take rights, well-being and expectations of the research participant into consideration. The authors do not ignore or disqualify the principlism perspective of Biomedical ethics, but they recognize the limits of the pretension of the universality of predetermined frameworks in relation to the variability of specific cultural contexts where research is conducted. The relevance of this publication in Brazil is related, in particular, to the scarcity of literature in the form of an authorial book that organically approaches the issues ranging from regulation to the dimension of ethics, as an intrinsic part of the researcher’s education. The book comes in good time, especially at this moment of the Brazilian scientific policy when we already have a regulation (Resolution No. 510/2016) focused on the specificity of the Social and Human Sciences. However, we are still experiencing an incomplete transition to stabilize appropriate parameters to this area of research. Openness to international dialogue, in this context, is fundamental for a more mature debate, the exchange of experiences with fellow researchers from other countries and the evaluation of other institutional models. Keywords: Ethics in research. Ethical regulation of research. Integrity in research. Research in education. Resumen Este trabajo tiene como objetivo presentar la recien lanzada edicion brasilera del libro Etica e pesquisa em Educacao, de autoria de Rachel Brooks (Reino Unido), Kitty te Riele (Australia) y Meg Maguire (Reino Unido), e iniciar un dialogo con esta obra desde el contexto brasilero. El libro en cuestion es fruto de un trabajo riguroso, acompana la toma de decisiones y el escoger los procedimientos eticos en las diversas situaciones implicadas en la investigacion en educacion. La perspectiva etica con que operan las autoras es aquella concebida como una postura reflexiva de cuidado con el otro, y, por consiguiente, la etica en la investigacion es entendida como la capacidad de evaluar situaciones a lo largo de toda la investigacion y tomar decisiones que tenga en cuenta los derechos, el bienestar y las expectativas del participante de la investigacion. Las autoras no desconocen y tampoco descalifican la perspectiva principalista de la etica Biomedica, es mas reconocen los limites de la pretension de universalidad de los encuadramientos pre-determinados dentro de la variabilidad de los contextos culturales especificos donde las investigaciones son llevadas a cabo.  La relevancia de esta publicacion en Brasil esta relacionada, sobretodo, por la escasez de literatura en formato de libro autoral que aborde, con organicidad, las cuestiones que van desde la regulacion hasta la dimension de la eticidad, como parte intrinseca de la formacion del investigador en educacion. El libro llega en buena hora, sobretodo en este momento de la politica cientifica brasilera, cuando ya contamos con una normativa (Resolucion No 510/2016) sobre las Ciencias Sociales y Humanas. Sin embargo, aun vivimos una transicion incompleta para establecer parametros adecuados a las investigaciones del area. La apertura para el dialogo internacional, en este contexto, es fundamental para la madurez del debate, el intercambio de experiencias con los colegas investigadores de otros paises y la evaluacion de otros modelos institucionales.    Palabras clave: Etica en la investigacion. Regulacion etica de la investigacion. Integridad en la investigacion. Investigacion en educacion.