LAUSR

Discutimos, neste artigo, os classicos da literatura como possibilidade no trabalho com a linguagem – oral e escrita – e para a construcao de processos imaginativos. Trazemos um recorte de uma pesquisa participante do tipo intervencao, realizada, em 2017, com alunos do 5o ano do Ensino Fundamental de uma escola publica do interior paulista, Brasil. Com base nos estudos de Vigotski, objetivamos evidenciar o papel das historias infantis no processo de desenvolvimento das funcoes psicologicas superiores, mais especificamente a linguagem oral, a escrita e a imaginacao. Os resultados apontaram que, por meio da literatura, os alunos ampliaram a sua participacao nas atividades propostas, bem como o seu envolvimento com a leitura e a producao de texto. As experiencias decorrentes das narrativas, Peter Pan e Alice no Pais das Maravilhas, promoveram o enriquecimento dos enredos dos textos escritos pelos alunos. Palavras-chave: Literatura infanto-juvenil. Linguagem oral e escrita. Imaginacao. Letramento. Abstract Flying with Peter Pan and falling into the hole with Alice : the classics of infant-juvenile literature as possibilities for reading, writing and imagining We discuss, in this paper, the classics of literature as a possibility in working with language – oral and written - and the construction of imaginative processes. We bring a participant research cutoff of the intervention type, carried out with students of the 5th grade of Elementary School of a public school in the hinterland of Sao Paulo, Brazil, in 2017. Based on Vygotsky’s studies, we aimed to highlight the role of children’s stories in the process of development of higher psychological functions, more specifically oral language, writing and imagination. The results indicated that through literature students increased their participation in the proposed activities, as well as their involvement with reading and text production. The experiences derived from the narratives, Peter Pan and Alice in Wonderland , promoted the enrichment of the plots of the texts written by the students. Keywords: Infant-juvenile literature. Oral and written language. Imagination. Literacy. Resumen Volando con Peter Pan y cayendo en el agujero con Alice : los clasicos de la literatura infanto-juvenil como posibilidades para leer, escribir e imaginar Discutimos, en este articulo, los clasicos de la literatura como posibilidad en el trabajo con el lenguaje - oral y escrito - y para la construccion de procesos imaginativos. Traemos un recorte de una investigacion participante del tipo intervencion, realizada, en 2017, con alumnos del 5o ano de la Ensenanza Fundamental de una escuela publica del interior paulista (Brasil). Con base en los estudios de Vigotsky, objetivamos evidenciar el papel de las historias infantiles en el proceso de desarrollo de las funciones psicologicas superiores, mas especificamente, el lenguaje oral, la escritura y la imaginacion. Los resultados apuntaron que, por medio de la literatura, los alumnos ampliaron su participacion en las actividades propuestas, asi como su implicacion con la lectura y la produccion de texto. Las experiencias derivadas de las narrativas, Peter Pan y Alice en el Pais de las Maravillas , promovieron el enriquecimiento de los enredos de los textos escritos por los alumnos. Palabras clave: Literatura infantil-juvenil. Lenguaje oral y escrito. Imaginacion. Alfabetizacion.