LAUSR

Objetivo: Analizar los aspectos fundamentales que promuevan la reflexion filosofica para comprender la etica inmersa en el proceso de investigacion en educacion medica. Punto originario de partida-arribo: A partir de la etica hermeneutica, se construye un esquema analitico con los siguientes elementos: punto de mira, direccion de la mirada y horizonte de la mira, lo que permite hacer converger la tradicion medica, la tradicion cientifica y las tendencias en educacion medica. Horizonte de comprension: Se identifica un esquema cognitivo-moral integrado por cuatro componentes: valores, decision moral, virtudes y juicio moral. Estos se encuentran articulados y no se excluyen mutuamente, y permiten situar el analisis de los problemas eticos en situaciones concretas en las que se realizan los procesos de investigacion educativa. Fusion de horizontes: El problema practico de la aplicacion de la reflexion filosofica a los casos concretos de investigacion con problemas eticos, se resuelve mediante la rehabilitacion del modelo de deliberacion propuesto por Diego Gracia. Conclusion: Comprender la investigacion educativa como una praxis social que surge de la estadia del ser humano en el mundo de la vida, rehabilita la vision hermeneutica que acompana tanto al docente, como al investigador y al medico, y posibilita la circunscripcion de los aspectos eticos de la investigacion en educacion medica en un esquema cognitivo-moral que facilita la posibilidad de realizar un analisis deliberativo para determinar el curso de la accion etica en los procesos de investigacion y que ademas, contribuye al fomento de la solidaridad entre los participantes de los procesos de investigacion