Förderung der wahrgenommenen Relevanz von fachlichen Studieninhalten: Evaluation einer Intervention im Lehramtsstudium Chemie
Sign Up to like & getrecommendations! Published in 2019 at "Unterrichtswissenschaft"
DOI: 10.1007/s42010-018-00036-1
Abstract: ZusammenfassungLehramtsstudierende haben häufig Schwierigkeiten die Relevanz fachlicher Studieninhalte für ihre spätere Berufstätigkeit zu erkennen. Dies kann zu einer niedrigen Lernmotivation und somit auch zu ungünstigen Ausgangsbedingungen für Wissenserwerb führen. Zur Förderung der wahrgenommenen Berufsrelevanz von… read more here.
Keywords: content knowledge; der wahrgenommenen; intervention; der ... See more keywords